能把每个人的具体情况，主要问题，给我们提供一份简要的材料。

这样我们才知道该从哪个方面重点加强教育，是克服资产阶级享乐思想？还是纠正脱离群众的工作作风？或者别的什么？

对症下药，改造效果才好嘛！这也是对革命事业负责。”

头目一听，觉得这个要求合情合理，甚至觉得游方想得很周全，连连点头，“应该的，应该的！回头我们就整理一份材料送过来！游同志，您真是有办法！”

两人又就如何“有效改造”、“促进生产”聊了一阵，气氛相当融洽。

最后，学生头目带着人满意地离开了农场，觉得不虚此行，找到了一个既有革命觉悟，又懂实际工作的好同志。

送走这群学生，游方回到办公室，脸上那副亲切热情的笑容慢慢淡去，恢复了一贯的沉静。

到了下午，卡车果然又来了，送来了二十多个人。

多是些戴着眼镜知识分子模样的人，其中教师占了多数。

学生头目亲自押送，把一沓写着各人主要问题的材料交给游方。

游方接过材料，看也没看就放到一边，上前一把握住头目的手，用力摇了摇，脸上重新堆起笑容，“同志，辛苦你们了！人交给我们，你们放心！

走，我带你们去看看我们农场的劳动成果，看看坏分子是怎么被改造的！”

头目一听，正中下怀，他也想实地考察一下农场的“改造”成效，看看这位游同志是不是真如他所说的那样雷厉风行，于是欣然同意。

一行人分乘几辆车，经过几个小时的颠簸，来到了位置偏僻，条件艰苦的六分场。

游方没有带他们进入场部，而是直接开车来到一片正在开垦的荒地边缘。

他下了车，指着远处那片热火朝天的劳动场面，上百号人在寒风中挥着镐头，铁锹，清理碎石，挖掘冻土，场面看起来确实“很有成效”，工地上还插着几面写着口号的红旗。

“看，同志们！”游方声音洪亮，带着自豪，“这就是我们农场的劳动改造现场！让这些人在艰苦的劳动中，出汗出力，洗刷灵魂，认识错误！我们坚持劳动改造和思想教育相结合，效果显着！”

学生头目和其他人伸着脖子仔细看，只见那些干活的人个个埋着头，动作不敢停歇，旁边还有持枪的民兵巡视。

整个场面秩序井然，气氛“严肃紧张”，完全符合他们对“劳动改造”的想象。

头目看得连连点头，心里更加满意，觉得这位游场长果然是个实干家，不是光会喊口号。

“好！好！游同志，你们搞得好！”头目由衷地赞叹。

游方又领着他们在六分场食堂吃了顿“忆苦思甜”饭，粗粮窝头，白菜汤。

学生们吃得津津有味，觉得这顿饭格外有意义。

饭后，游方亲自送他们回总场。

临别前，学生们挨个和游方握手告别，眼神里充满了敬佩。

头目更是用力握着游方的手，“游同志，今天真是受教育了！您是我们学习的榜样！以后有什么需要，尽管开口！”

“互相学习！”游方笑着挥手送别。

看着卡车远去，扬起的尘土渐渐落下，游方脸上的笑容彻底消失。

他转身，快步回到办公室，立刻拿起了通往六分场的电话。

“大茂哥吗？我游方，今天送来的那二十多个人资料，收到了吧？”

“收到了，方子哥。”

“嗯。你先别急着安排活。

把我下午给你的那份材料仔细看看，把人分分类，先观察一阵。

那些材料上写的罪名比较虚的你单独挑出来，找个借口，安排到靠山脚那个废弃